Thème : la maison

Quand j'ai commencé ce travail en langue orale sur le vocabulaire lié à la maison, je ne m'attendais pas à une telle richesse du thème dans les différents domaines : vocabulaire, logique, dessin, Arts plastiques, EPS, environnement (les dangers de la maison), ....

EPS : jeu collectif "les lapins dans leur terrier"

Séance 1 : comprendre les règles du jeu - notion d'intérieur

Chaque enfant est debout dans un cerceau (maison) et en sort au signal pour se promener.

Puis quand le loup (l'enseignant) arrive, chacun se réfugie dans une maison.

Séance 2 : différencier espace ouvert / espace fermé

Construire chacun sa maison pour pouvoir jouer.

Chaque enfant reçoit une corde. Vérifier que sa maison est bien fermée pour que le loup n'entre pas.

Séance 3 : coopérer pour construire une maison pour 2

Chaque enfant reçoit 2 bâtons et doit coopérer avec un camarade afin de construire une maison bien fermée.

Autre jeu : Le renard et les poules

DduM_espace_lignes_fermées_lignes_ouvert

lignes_ouvertes_lignes_fermées.pdf

Maison espace

Jeu de construction

Séance 1 : Construire une maison

Mise à disposition des enfants d'un kit de briques de différentes formes et couleurs.

Travail avec un groupe de 6 ou 7 enfants - Les autres sont en autonomie.

Consigne : "Vous allez construire chacun une maison."

Expliquer la stratégie de construction - comment sa maison est constituée

Prendre une photo

comparer les différentes réalisations

construire une maison 1

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Séance 2 : Construire une maison avec un espace intérieur

Même matériel - Même dispositif - mais cette fois chacun reçoit un petit personnage playmobil

Consigne : "Vous allez construire une maison pour votre personnage mais attention ! le pirate playmobil ne doit pas pouvoir entrer dans la maison sinon....."

Prendre une photo de face et une de dessus pour aborder les différents points de vue (et notamment le plan de la maison)

construire une maison 2

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Jouer avec un même jeu de construction à tous les niveaux

extrait du livret d'aide MEN

MEN_35.jouer_avec_un_même_jeu_de_constru

Arts visuels

séance 1

Georges Braque (fauvisme) - Pablo Picasso (cubisme)

Observer décrire chaque oeuvre puis comparer

séance 2

Chaïm Soutine - Paul Klee - René Magritte

Donner son impression - dire si on aime ou non -

Parler de ce qui est représenté, de la manière dont c'est fait, les couleurs utilisées,

réalisme ou imaginaire ?

Comptines, chants mimés...

J'ai une maison pleine de fenêtres Anne Sylvestre

Pirouette cacahuète

Le grand cerf

Le visage

Au feu, les pompiers

1 2 3 Qui est sur le toit ?

J'ai_une_maison_pleine_de_fenêtres.pdf

le visage.pdf

qui est sur le toit.pdf

Découverte de l'écrit : le principe alphabétique

Reconnaître un mot dans une liste

entoure maison.pdf

Découverte de l'écrit : les essais d'écriture de mots

Ecriture provisoire GS

Langage... La maison dans les albums réseau autour d'un thème

Les Trois Petits Cochons

Boucle d'Or et les Trois Ours

Comparer les différentes maisons rencontrées dans les albums : taille, couleur, matériaux, mobilier, environnement,

Hansel et Gretel

Maman ! Mario Ramos

La maison de Trotro Bénédicte Guettier

Ma maison rectangle B Aubelle, S Goldie

Construire une maison Byron Barton

J'ai deux maisons C Beaucourt, C Geiger

Les maisons du monde (mes p'tits docs)

Langage... Développer le vocabulaire relatif à la maison

Comment s'appelle les différents espaces/endroits de la maison ? les pièces

Quelles pièces y a t-il dans votre maison ? cuisine, chambre, salle de bains....

Retrouver ces différentes pièces sur les affiches

jeux permettant de fixer le vocabulaire

Dans quelle pièce se trouve le lit ? Où peut-on se laver ? Dans quelle(s) pièce(s) se trouve la télé ?...
A l'aide d'imagiers, étendre le vocabulaire au mobilier. Venir placer le meuble ou l'objet dans la bonne pièce.